La maîtrise des médias des jeunes est meilleure dans le domaine de la technologie, mais avec de plus grandes difficultés linguistiques, selon une enquête publiée aujourd’hui qui place les Portugais sur la même ligne que leurs pairs de six autres pays européens.

Selon les résultats de la phase pilote de l’« EduMediaTest », un instrument qui évalue les compétences et la formation en éducation aux « médias » et qui a été appliqué dans sept pays européens, les Portugais se situent au même niveau que les autres jeunes.

Outre le Portugal, où 2 636 jeunes âgés de 14 à 18 ans ont été interrogés, l’« EduMediaTest » a été appliqué par des entités de Catalogne (Espagne), de France, d’Irlande, de Slovaquie, de Croatie et de Grèce.

« La dimension dans laquelle les étudiants portugais, ainsi que leurs collègues européens, sont plus compétents est la technologie, suivie de la dimension esthétique », a déclaré l’Entité de régulation des médias (ERC) dans un communiqué.

Dans l’étude, l’éducation aux médias des jeunes a été évaluée sur la base de six dimensions. En plus de la technologie, qui suppose la capacité de travailler avec des innovations technologiques qui permettent la communication multimédia et l’esthétique, la réception, la production et la diffusion, la langue et l’idéologie ont été évaluées.

Avec une note moyenne de 14,45 sur 60,5 points, si les jeunes portugais ont eu de bonnes performances en termes de technologie et d’esthétique, ils ont montré plus de problèmes dans la partie linguistique.

Cette dimension comprend, par exemple, la capacité d’établir des relations entre des textes, d’analyser et d’évaluer des messages et de s’exprimer à travers différents systèmes de représentation et de sens.

« Les jeunes ont (…) des niveaux plus faibles en ce qui concerne les dimensions qui appellent l’interprétation de l’information, l’utilisation de la langue, ainsi que les questions d’idéologie ou qui concernent le fonctionnement des « médias » en tant qu’entreprise ou leur régulation, par exemple. « , a déclaré l’explication.

Le Portugal a légèrement dépassé la moyenne des six autres pays européens sur quatre des six dimensions (esthétique, technologie, production et diffusion et langue), mais en général ils sont tous au même niveau et les facilités et difficultés de certains sont identiques à celle du reste.

« Les résultats des 8.699 jeunes testés dans tous les pays confirment la nécessité d’investir dans la formation à diverses éducation aux médias », souligne le rapport.

En regardant les résultats de plus de deux mille élèves portugais de la 8e à la 12e année dans 25 écoles publiques et privées de toutes les régions du pays, les filles ont obtenu des scores légèrement supérieurs à ceux des garçons.

Le score moyen augmente également avec l’âge des élèves.

Outre les résultats obtenus lors de l’« EduMediaTest », cofinancé par la Commission européenne dans le cadre du programme « Media Literacy for All », le rapport note également que la grande majorité des jeunes disposent d’un téléphone mobile avec accès à Internet et de leur propre ordinateur. , mais moins de la moitié ont accès à des journaux, des magazines ou des livres à la maison.

Le niveau scolaire de la mère semble également avoir une influence positive sur la performance des élèves.

Parmi les recommandations, soulignant la nécessité de renforcer l’éducation aux médias, le rapport souligne également que les écoles travaillent avec les « médias » pour aider à améliorer les compétences et la compréhension de la production de contenu médiatique et que les écoles mettent également à la disposition des responsables de l’éducation et de la formation dans ce champ.