Clara Gomes a créé un jeu vidéo pour aider les enfants à lire

Clara Gomes a créé un jeu vidéo pour aider les enfants à lire | Enfants

Posted On: octobre 11, 2022

Il est né en France mais est vite revenu dans un Portugal profond, le Minho, où il a vu des enfants qui avaient des difficultés à lire et à écrire être « très mal traités ». Clara Gomes a décidé de devenir enseignante avec inquiétude, mais elle était sûre d’avoir choisi l’éducation spécialisée et est spécialiste des troubles de la lecture et de l’écriture. Lancé ce lundià l’école d’éducation Paula Frassinetti, à Porto, prototype de jeu vidéo Pirates des sons, pensant aux enfants, entre quatre et six ans, dyslexiques. Aujourd’hui, c’est la journée internationale de la dyslexie.

Clara Gomes raconte à PÚBLICO qu’elle n’a jamais oublié que « ce qu’elle aimait vraiment, c’était apprendre à lire », surtout les enfants en difficulté. Après avoir obtenu un diplôme d’études supérieures en éducation spécialisée, il a décidé qu’aider les élèves dyslexiques était « ce que j’ai voulu faire toute ma vie ».

En 2016, dans le cadre de son doctorat en sciences de l’éducation, il a commencé à développer ce que Pirate des sons, un jeu qui est le premier jeu validé scientifiquement au Portugal. À la suite de ses recherches et de son travail sur le terrain où elle a testé le jeu sur un échantillon de 100 élèves, l’enseignante affirme que les résultats de l’étude ont été positifs.

« J’ai pu prouver que le groupe expérimental qui a participé au projet a fait des gains beaucoup plus élevés en lecture et en compréhension de la lecture, par rapport aux enfants de cet âge et des classes qui n’avaient pas bénéficié du jeu », résume le chercheur à propos du jeu. trois ans au cours desquels elle a développé et pratiqué le jeu.

Identifier et manipuler les sons

L’amélioration des compétences en lecture provient du travail sur une compétence essentielle développée avant que les enfants n’apprennent à lire : la conscience phonologique, explique-t-il. Cette prise de conscience est basée sur l’apprentissage que les mots sont constitués de différents sons qui peuvent être séparés et réarrangés.

« Quand on diagnostique la dyslexie, on parle d’un problème dans ce domaine de la conscience phonologique, c’est-à-dire d’une incapacité qu’a l’enfant à identifier et à manipuler les sons », poursuit l’auteur du jeu. Ainsi, le jeu est destiné à agir tôt et peut être joué par n’importe quel enfant, et le diagnostic de dyslexie, selon le spécialiste, ne peut être posé que deux ans après l’apprentissage de la lecture, généralement en fin de 2e année.

« D’ici la fin de la 2e année, l’enfant devrait lire 90 mots par minute. Et si vous lisez moins de 30 ans, par exemple, on peut dire qu’il y a un gros retard par rapport à ce qui est censé être pour cet âge », dit-il. .

Pour travailler la lecture dans les étapes ultérieures, l’enseignant avait déjà commencé l’application Vitesse de lecturequi permet aux utilisateurs de lire des textes et de comprendre combien de mots par minute ils lisent, grâce à un convertisseur parole-texte intégré à l’application.

être un pirate

Conçu à l’origine comme un jeu de société, le Pirate des sons a maintenant été adapté au format de jeu vidéo disponible pour ordinateur et mobile. Ce changement a été effectué, selon l’expert, pour « rapprocher le jeu des contextes numériques » les plus répandus dans cette tranche d’âge et aussi « pour être à la portée de tous à tout moment ».

Pour terminer le jeu, l’enfant endosse le rôle d’un pirate qui aura une version féminine dans la version finale et devra parcourir les huit îles qui composent la carte du jeu vidéo. Pour vous rendre d’île en île, vous devez répondre correctement aux questions que vous posent les personnages. En cours de route, il travaille sa connaissance des sons.

«Ce sont des questions comme ‘Combien de syllabes y a-t-il dans le mot canard?’ et l’enfant doit dire qu’il a deux syllabes », illustre Clara Gomes, qui interprète la protagoniste, la pirate Claire.

Dans le dernier niveau, le plus difficile, le joueur doit indiquer le nombre de sons d’un mot, en travaillant sur la conscience phonétique. Selon Clara Gomes, ce niveau comprend des questions telles que « Combien de sons le mot thé possède-t-il ? », auxquelles l’enfant doit répondre : deux, « ch » et « á ». « Si l’enfant a acquis cette dernière dimension, il apprend déjà à lire sans que personne ne lui apprenne », explique-t-il.

Pour l’enseignant, ce travail que les enfants font en jouant est essentiel, non seulement pour réduire le pourcentage de la population souffrant de dyslexie et de troubles de la lecture, mais aussi pour « prévenir l’échec scolaire et plus tard le décrochage scolaire ».

Texte édité par Barbara Wong