Trois lycéens de l’École nationale d’enseignement primaire et secondaire Ângelo Scarabucci, à Franca (SP), ont développé un prototype qui réduit le bruit dans la salle de classe grâce à une alarme qui s’active lorsque le volume atteint le niveau le plus élevé. 85 décibels.

L’initiative ne vise pas seulement à contrôler le bruit dans l’environnement scolaire, mais surtout à aider les élèves atteints de troubles du spectre autistique (TSA).

Ô Un dispositif visuel a été créé avec une batterie de forage, un microphone, une planche de mesure sonore et un giroflex.

Un peu plus d’un mois après l’installation de l’équipement, les tests ont montré une réduction de 35 % du bruit dans la salle de classe.

L’étudiant Wesley Gabriel Soares, 16 ans, atteint de TSA et a célébré le résultat.

« Beaucoup de cris. Ils parlent très fort, donc l’équipement a baissé le volume dans la pièce. »

Le professeur et conseiller du projet Henrique Pereira explique que la proposition se concentre non seulement sur la science et la technologie, mais aussi sur la santé et la diversité.

«Le développement de l’appareil a nécessité que les étudiants comprennent les besoins individuels des étudiants atteints d’autisme et de sensibilité auditive. Ils ont de l’empathie les uns envers les autres et font preuve de solidarité.

Pour lui, l’appareil a également éveillé sa propre attention pour un niveau de ton plus approprié et plus calme en classe.

«Je me demandais si ma leçon était amusante et utile, et dans les commentaires à la fin de la leçon, les élèves ont reconnu que je parlais un peu plus lentement, plus calmement et plus calmement, et par conséquent, ils ont appris davantage.»

L’inconfort du collègue a été la motivation pour développer un appareil

Beatriz Angélica, 16 ans, est l’une des trois étudiantes qui ont développé le projet. Elle dit que sa motivation est venue lorsqu’elle a remarqué que sa collègue atteinte de TSA était mal à l’aise face à autant de bruit.

« Les élèves se plaignaient du bruit dans la classe et notre collègue atteint de TSA a eu une crise et s’est senti mal à l’aise. Quittez la classe parfois. Nous avons donc discuté tous les trois et décidé de créer quelque chose pour réduire ce bruit.

L’efficacité du projet est également soulignée par l’étudiante Maria Eduarda Silva Augusto, 16 ans.

« Les élèves sont devenus plus conscients et le niveau de bruit dans la classe a diminué. Des compliments ont déjà été reçus selon lesquels les choses se sont améliorées et qu’ils apprennent mieux. »

Avec le succès de l’équipement, une autre idée visant à minimiser le bruit dans la salle de classe a été mise en pratique.

« Nous avons coupé le cuir pour l’adapter aux pieds de la chaise et les avons collés ensemble. Donc si tu traînes [a cadeira], il est plus lourd et le son est moins aigu. Cela me dérange moins», déclare Beatriz da Silva Lara, 17 ans.

Les étudiants réfléchissent déjà à étendre le projet à d’autres environnements, comme les hôpitaux et autres salles de classe avec des élèves atteints ou non de TSA, car ils croient que la réduction du bruit aide tout le monde.

Influence du son pour les personnes avec TSA

L’ergothérapeute Renata Freitas Martins Zorzenon, docteur en sciences à la Faculté de médecine de l’Université de São Paulo (USP) à Ribeirão Preto, explique que Toutes les personnes autistes n’ont pas de déficits sensoriels, mais des études relient cela à 98 % des cas d’autisme..

Elle explique que l’identification de tout dysfonctionnement du traitement sensoriel chez les personnes autistes doit se faire en clinique et qu’il n’est pas possible de le détecter par des examens.

« Les troubles du traitement sensoriel sont très larges et ne se limitent pas toujours aux modulations auditives, c’est-à-dire lorsque les personnes autistes ressentent une gêne face au bruit. Ce n’est pas si unique, elles ressentent généralement une gêne face au bruit, mais il existe un certain nombre d’autres problèmes connexes. »

Selon elle, il s’agit d’un critère B, selon le DSM-5 [Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais]pour conclure le diagnostic d’autisme.

Le projet étudiant Franca a remporté le thème « Silence conscient : étudiants autistes et bruit dans la classe » et est désormais en compétition avec neuf autres écoles publiques du pays pour le prix Solve For Tomorrow.

Le vote pour choisir les gagnants parmi les dix finalistes s’ouvre le site web du projet et dure jusqu’au 26 novembre. Les gagnants seront annoncés le 28.

Solve For Tomorrow est présent au Brésil depuis 2014 et a déjà impliqué 173 000 étudiants, plus de 36 000 enseignants et plus de 6 600 écoles publiques.

en 2024, le prix a enregistré une augmentation de 50,92 % du nombre d’étudiants inscrits, par rapport à l’année précédente.

Le programme a été développé par Samsung et dispose d’un réseau de partenaires, tels que la représentation au Brésil de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO au Brésil), le Réseau latino-américain pour l’éducation (Reduca) et l’Organisation Ibéro- États américains pour l’éducation, la science et la culture au Brésil (OEI), en plus du soutien du Conseil national des secrétaires à l’éducation (Consed) et de la coordination globale du Cenpec.

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