Les enseignants du réseau de l’État ont participé à une série d’activités ce lundi (13) pour améliorer les connaissances scientifiques et technologiques et intégrer les thèmes dans les programmes scolaires. L’événement est organisé par le Département d’Etat de l’Education (Seduc), à travers le Nucleus of Educational Technology (NTE). Le programme comprenait des conférences sur la stimulation de l’action dans le domaine technologique et sur l’importance des connaissances sur le Stem (Science, Technologie, Ingénierie et Mathématiques) pour le développement des jeunes talents.

Les conférences ont été données par Adriana Maria Tonini, docteur en éducation, professeure associée à l’Université fédérale d’Ouro Preto et responsable du groupe de recherche sur les femmes et les filles en tige. La première exposition présentait des stratégies de recherche de ressources, telles que l’identification d’opportunités de financement par le biais d’agences gouvernementales, notamment le Conseil national pour le développement scientifique et technologique (CNPq) Girls in Science et les annonces de la Semaine nationale de la science et de la technologie. Des informations spécifiques sur le développement de projets scientifiques ont également été présentées.

Enseignants participant aux conférences promues par SeducInnovation – Dans la deuxième conférence, Stem a été discuté, qui intègre des domaines fondamentaux de connaissances pour le développement d’innovations et de solutions technologiques dans divers secteurs de la société. « La voix est appliquée dans la pratique dans une variété de domaines, de la création de nouveaux produits technologiques à la résolution de problèmes complexes, dans des domaines tels que la santé, l’énergie, l’environnement, les transports, l’éducation, les infrastructures, l’automatisation et bien d’autres. C’est une approche qui tente d’intégrer différents domaines de connaissances, encourage la créativité, la pensée critique et la résolution de problèmes. En éducation, Stem est un modèle éducatif qui cherche à intégrer les disciplines de la science, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques, dans le but de développer les aptitudes et les compétences des élèves afin qu’ils puissent relever les défis du monde présent et futur. Le modèle d’apprentissage Stem est basé sur des projets pratiques, collaboratifs et interdisciplinaires, qui encouragent les étudiants à apprendre sur le tas et à développer des solutions innovantes », a déclaré Rafael Herdy, formateur NTE.

Selon le professeur Ivanete Cardoso Palheta, des événements comme celui-ci sont essentiels pour la formation continue des enseignants. « Ces dialogues favorisent l’actualisation et la construction de nouvelles connaissances nécessaires à la pratique pédagogique. Les savoirs partagés seront appliqués dans les pratiques de recherche que j’ai développées avec les étudiantes, ainsi, en plus de contribuer à la vulgarisation des connaissances scientifiques, d’inciter davantage de filles et de femmes à s’impliquer dans les sciences. Nous, les femmes, pouvons faire de la science, oui », a déclaré l’enseignante de sciences et de biologie à l’école publique primaire et secondaire « Graziela Moura Ribeiro », à Belém.

technologie et sciences – École de radio, robotique, initiation scientifique, développement d’applications, cours et ateliers sont quelques-uns des projets développés par le Núcleo de Tecnologia Educacional, à Belém, qui vise à promouvoir la formation continue des enseignants et la mise à jour des pratiques pédagogiques, basées sur l’utilisation des technologies dans l’éducation. La formation est variée et se déroule en ligne, à travers des cours offerts dans l’environnement d’apprentissage virtuel de Seduc, Aacefor, et en personne dans des ateliers pratiques, dans les installations de NTE ou dans les écoles publiques.

Le Pará compte 12 NTE, concentrées dans des régions stratégiques relevant administrativement des URE (Unités Régionales d’Éducation) et des USE (Unités Seduc dans les Écoles), dans les municipalités d’Abaetetuba, Ananindeua, Altamira, Belém (deux centres), Benevides, Bragance, Castanhal, Marabá, Redenção, Santarém et Tucuruí.

Texte : Sâmia Maffra – Ascom/Seduc