Ministère municipal de l’Éducation

Auteur: Éditorial Semed |
Publié le 24 octobre 2023 à 7h22

Les gestionnaires rencontrent un groupe de chercheurs de l’Université fédérale du Tocantins pour planifier les horaires des cours

En vue de l’extension de la proposition de formation continue pour les enseignants travaillant dans l’éducation spécialisée, l’équipe de direction du département municipal de l’éducation (Semed) s’est réunie lundi 23 septembre après-midi, avec un groupe de chercheurs de l’Université fédérale du Tocantins (UFT ) pour planifier des horaires de cours visant à développer des actions pédagogiques à destination de ce groupe d’enseignants.

En conversation avec les chercheurs, le secrétaire municipal de l’Éducation, le professeur Fábio Chaves, a parlé des défis auxquels la direction est confrontée dans la mise en œuvre de politiques d’éducation inclusive, principalement en raison du manque de professionnels disposés à suivre les étudiants neurodivergents. « Nous devons accueillir et guider tous les étudiants qui nécessitent une attention particulière. Il faut avant tout savoir travailler avec des propositions qui répondent aux besoins, attentes et exigences de chacun. Nous savons qu’il y a des problèmes dans la formation des enseignants pour l’éducation inclusive, mais en construisant de nouvelles expériences qui imprègnent les connaissances, nous obtiendrons une éducation de qualité qui convienne réellement à tous », a déclaré le secrétaire, justifiant la nécessité d’offrir des cours aux enseignants en éducation. le réseau et la formation axés sur l’éducation spécialisée, y compris l’enseignement postuniversitaire très sage (Spécialisation).

Le professeur de l’UFT, le Dr. George França dos Santos, avec d’autres experts, a présenté aux gestionnaires quelques formats de programmes de formation destinés à des enseignants spécifiques pour les services éducatifs spécialisés. « Il est important que l’enseignant soit prêt à accueillir des élèves ayant une déficience intellectuelle ou des handicaps multiples dans le milieu scolaire. Et la formation contribue à votre pratique pédagogique de manière plus affirmée. « La proposition est de former ces professionnels en collaboration avec l’équipe Semed. Développons ensemble les méthodologies et les approches de cours, en tenant compte des principales exigences du réseau », a déclaré le professeur.

Selon George França, la formation aidera l’enseignant à visualiser les compétences nécessaires pour comprendre les besoins éducatifs spécifiques des élèves. « Les connaissances sur les types de handicaps, les troubles globaux du développement et les capacités/douces élevées ainsi que la conceptualisation, les caractéristiques et les possibilités du travail pédagogique peuvent être d’une grande valeur pour les professionnels de l’éducation. Par conséquent, la discussion de cas et la socialisation d’expériences réussies au sein du collectif scolaire peuvent également être un outil très utile pour l’ensemble de la communauté scolaire », a souligné l’enseignant.